Nallielly Hernandez Cornejo é Licenciada em Física com a tese La controversia ptolomeismo-copernicanismo desde una perspectiva laudaniana, pela Facultad de Ciencias da Universidad Nacional Autónoma de México (2004), terminou os créditos de docência pós-graduada da Universidad Complutense de Madrid, no programa "Entre Ciencia y Filosofía"  em Julho de 2006, e está neste momento a preparar o seu doutoramento com um projecto intitulado El Principio de Complementariedad desde la perspectiva pragmática de Richard Rorty: la crítica a la representación. Obteve em 2007 o Diploma de Estudios Avanzados en la Universidad Complutense de Madrid com o  título "El principio de complementariedad desde una perspectiva pragmatista". É membro integrado do CFCUL e colaboradora do projecto FCT Problemas Filosóficos da Física Quântica. (Curriculum Vitae)

Experiência profissional:

Colaboração com o Instituto Nacional de Educação para Adultos (INEA) em 1993-94 na área de Contraloría Interna.
Professora de regularização no Centro de Capacitação Hayashi ao nível secundário e bacharelato em 1999-2000.
Professora de Matemáticas nos 1º, 2º e 3º anos do secundário, no Instituto Villa de Cortés, de Agosto de 2000 até Julho de 2004
Adjunta na  Faculdade de Ciências na UNAM na cadeira de Física Moderna III nos semestres 2004-1 e 2004-2
Professora de Matemáticas e Física na escola secundaria e bacharelato Logos, desde Agosto de 2004 até  Agosto de 2005. 
Elaboradora e validadora de reactivos de Física para o exame de admissão na Universidade Autónoma Metropolitana, de Junho a Setembro de 2005. 

Áreas de interesse: 

• Filosofia da Física
• Epistemologia geral
• Física

Principais Publicações:

• (2003) Ramos A. Alejandro y Hernández C. Nalliely, Matemáticas 3. Cuaderno de Actividades para Eduación Secundaria, Editorial Angeles. México. 
• (2004) Hernández C. Nalliely, La controversia ptolomeismo-copernicanismo desde una perspectiva laudaniana, dissertação apresentada na Faculdade de Ciências da Universidade Nacional Autónoma de México.
• (2007) Hernández C. Nalliely, Tiene curvatura la noche estrellada de Van Gogh?, artigo publicada actualmente en la página de internet del laboratorio de cibernética de la Facultad de Ciencias de la UNAM, http://cibernetica.fciencias.unam.mx/matemusica.php?id_pag=1609 y próximamente en publicación impresa. 
  

Comunicações: 

• La concepción del Universo desde la Física en el Renacimiento, Jornadas de Filosofia do Colégio de Bachilleres Plantel 7, Setembro de 1996.
• Nuevos desafíos en la Enseñanza de la Física, V Convención Nacional de Profesores de Ciencias Naturales em Morelia, Michoacán, 25 a 27 de Outubro de 2002 
• El principio de complementariedad en la perspectiva del pragmatismo de Richard Rorty, palestra na 18ª sessão do Ginásio promovido pelo Centro de Filosofia das Ciências da Universidade de Lisboa, FCUL, 24 de Maio de 2007 
  

Cursos e congressos: 

• Participação na V Olimpíada de Física da UNAM em Outubro de 1994.
• Presença no Ciclo de Seminários do Departamento de Polímeros no IIM da UNAM em  95-96.
• Presença no curso de Telescópios de Nova Tecnologia no Instituto de Astronomia de UNAM, em Setembro de 1996
• Programa de Nivelação Pedagógica do Centro de Actualização do Magisterio no Distrito Federal de 7 de Setembro de 2002 a 5 de julho de 2003 com total de 240 horas.
• Participação no curso "Elaboración del Programa Operativo para la Planeación Didáctica impartido" como parte do Programa de Superación Académica da DGIRE, UNAM, em julho de 2002 com a duração de 20 horas.
• Participação das Jornadas para o Desenvolvimento Académico 2001-2002, de 6 a 13 de Agosto de 2002, com uma duração de 29 horas. 
• Participação da operação "Clubes de Asignatura del Proyecto: Elevación de la Eficiencia Terminal para mejorar el aprovechamiento escolar de los estudiantes de educación secundaria en la escuela ES4- 482 TM", junho de 2001.
• Participação do Curso Taller "Introducción al Desarrollo de los Procesos Cognitivos", que decorreu nos dias  7,9, e 11 de Agosto de 2000, com uma duração de 12 horas. 
• Participação nos 1º e 2º Congressos para a Educação do Futuro 2001, 2002 e 2004, no Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, Campus Ciudad de México.